إذا أخبرتني الآن أن هناك آباء لا يحلمون بفتاة صغيرة تنبت كطفل معجزة ، فسأبتسم فقط. لا يوجد مثل هؤلاء الآباء! نتمنى جميعًا أن يكون طفلنا هو الأكثر موهبة والأكثر ذكاءً والأكثر ... بشكل عام ، الأكثر الأكثر! أليس كذلك؟ لذلك! 🙂
بالطبع هو كذلك. نحلم ، سرا أو علنا - لكننا نحلم طفلنا ليصبح عجيبًا حقيقيًا. ولكن هل من الممكن مساعدة الطفل ليصبح مثل هذا الطفل المعجزة؟ نعم جزئيا وحول كيفية القيام بذلك ، سنتحدث قليلاً اليوم.
من نحن ننمو؟
بحكم تعريفه ، فإن معجزة الطفل هو طفل يتجاوز مستوى نموه الفكري بدرجة كبيرة مستوى نمو معظم الأطفال في نفس العمر.
يتعلم هؤلاء الأطفال القراءة والكتابة مبكراً ، وغالبًا ما يكتسبون هذه المهارات بمفردهم ، دون مشاركة الوالدين. 
لديهم ذاكرة متطورة ، وهم قادرون على حفظ كمية كبيرة من المعلومات دون جهد واضح. بخلاف الأطفال العاديين ، يتمتع المهوسون بالقدرة على التركيز بعمق على موضوع الاهتمام.
والطفل معجزة؟
هناك مجموعة من الاختبارات لتحديد مستوى القدرات الفكرية للطفل.
بالطبع ، يمكنك محاولة القيام بذلك بنفسك.
ولكن لست متأكدا من أنك يمكن أن تكون محايدة وموضوعية.
لذلك ، سيكون من الأفضل إذا أجرى متخصص مثل هذه الاختبارات. حتى طبيب نفساني جيد بسيط في رياض الأطفال سيكون قادرًا على تقييم النتائج مع مراعاة العمر المحدد وخصائص نمو الطفل. ناهيك عن الملف الشخصي المتخصص. علاوة على ذلك ، من المهم تقييم هذه المؤشرات على مدى فترة ستة أشهر إلى سنة.
بالإضافة إلى تقييم المستوى العام للنمو ، سيكون بإمكان الطبيب النفسي تحديد ميول الطفل تجاه نوع معين من النشاط واقتراح المجال الأفضل لتوجيه الجهود الأبوية.
أدت الطرق الشائعة للنمو المبكر للطفل وعدد كبير من الأمهات المتعلمات من ربات البيوت اللائي لديهن استعداد لتكريس كل وقتهن للطفل الحبيب ، إلى قراءة العديد من الأطفال وإحصائهم في عمر ثلاث أو أربع سنوات.
من غير المرجح أن يتم تسمية هؤلاء الأطفال الموهوبين بشكل طبيعي ، ومهاراتهم هي نتيجة عمل والديهم.
يعتبر التطور غير المتماثل نموذجيًا لجميع الأطفال المعجبين - مع قدرات متطورة للتفكير المنطقي ، والقدرة على تنظيم المعلومات الواردة وهيكليتها ، والوظائف العقلية الأخرى متأخرة بشكل ملحوظ.
في معظم الأحيان "عرجاء" الخيال والخيال والعواطف. مع ذكاء عال ، وكثيرا ما يثبت الأطفال الطفولة الاجتماعية والاجتماعية ، وليسوا أصدقاء مع التربية البدنية. يحدث التباطؤ في التطور الحركي ليس فقط لأن العبقري الصغير لا يلعب ألعابًا في الهواء الطلق مع أطفال آخرين في الفناء ، ويدير ويقفز قليلاً ، ولكن أيضًا لأن الطبيعة ، التي تتمتع بسخاء واحد ، غالباً ما تُحرم من أخرى.
ووفقًا للإحصاءات ، من بين الأطفال الموهوبين حقًا عدد أكبر من الأولاد - مثل موتسارت وأينشتاين وهوغو وجريبويدوف وعلماء الرياضيات غاوس وباسكال ، والفيزيائي أمبير ، مؤسس علم التحكم الآلي وينر. لكن كل هؤلاء المهوسون السابقون ، الذين أصبحوا فيما بعد أشخاصاً عظماء ، هم الاستثناء وليس القاعدة.
غالباً ما يلقي آباء الأطفال الذين يظهرون قدرات غير عادية كل شيء على أقدامهم ، ويرفضون حياتهم المهنية الخاصة ، تكرس الأم (التي تعمل الأمهات في أغلب الأحيان مع الأطفال المعجزة) كل وقته للطفل ، ويشارك في تمارين تنموية ، ويستوعب الأدب المتخصص بالأطنان.
لا تدرك ذلك دائمًا ، فهي تتوقع عائدًا كبيرًا من الطفل في المستقبل - على الأقل ، جائزة نوبل.
وحقيقة الحياة هي أنه في معظم الحالات ينمو المهوسون ليصبحوا بالغين عاديين ، وتلك المهارات التي بدت غير عادية في عمر 5 سنوات ، فهم أقرانهم في الوقت المناسب ، ومواءمة أنفسهم في التنمية مع أولئك الذين اعتبروها عبقريًا قليلاً.
من الأصح والأكثر حكمة أن تقترب من طفل موهوب في بيئة مختلفة - أن تبتهج بنجاحه في لعبة الشطرنج أو الرسم ، لكن كن مستعدًا لحقيقة أن الطفل قد لا يصبح لاعب شطرنج أو فنانًا ، ولكن اختر مسارًا مختلفًا وسعد.
الشيء الرئيسي هو أن يعرف الطفل أنك فخورة به وتحبه من هو ، بغض النظر عن السرعة التي يضاعف بها الأرقام في ذهنه. بالنسبة لنا ، مع ذلك ، فإن طفلنا هو الأفضل في العالم. حقا؟ 🙂
كيفية تجنب تطور من جانب واحد لطفل موهوب
في كثير من الأحيان ، يبدأ الأطفال الذين يتحدثون مبكرا ، ويقرأون القصائد ، يقرؤون الموسوعات ويعرفون أكثر من أقرانهم ، "يتحرك" الآباء في هذا الاتجاه: يتم إرسال معجزة الطفل إلى المدرسة في وقت مبكر ، ويتنبأ بمستقبل مشرق له في العلوم. في الوقت نفسه ، ينسون التطور العاطفي (من المعتاد أن نقول الآن - الذكاء العاطفي) ، وتنمية الطفل الموهوب من جانب واحد ، لا يستطيع التواصل. كيف تنمو من شخص متنوع معجزة؟ دراسة حالة تخبر العالم النفسي إيكاترينا موراشوفا.
في ذلك الوقت كنت قد بدأت للتو العمل ، وتعاملت مع كل عميل جاء إلى مكتبي بخوف مخفي بشكل سيء. وماذا لو لم أفهم على الإطلاق ما يحدث له؟ ماذا لو كانت كل التقنيات التي أملكها عديمة الفائدة؟ والأهم من ذلك: هل سأكون قادرًا على مساعدته (أم لا) ، أم أنه سيخيب أملي في وجهي بشكل خاص ، وغالبًا ما يكون في علم النفس عمومًا (في تلك السنوات ، تميل محو الأمية النفسية للسكان إلى الصفر ، وكثيراً ما كنت أول عالم نفسي الذي شهده هؤلاء الناس في حياتهم)؟
Wunderkind إدي
في ذلك الوقت ، جاءت جميع أفراد العائلة إلى حفل الاستقبال: أبي وأمي وطفل ، صبي يبلغ من العمر أربعة أو خمسة. وقد اعجبني على الفور. في ذلك الوقت كان هذا أمرًا نادرًا ، اعتادت الأمهات اللائي لديهن أطفال أو فتيات مراهقات أن يأتن بمفردهن ، لمجرد "التحدث" (هنا يجب أن نتذكر أنه لم يكن هناك الكثير من البرامج التلفزيونية والبرامج الحوارية وأجهزة الكمبيوتر الشخصية و Ineta في الحياة اليومية).
- كما ترى ، لدينا شيء من هذا القبيل هنا. - تكلم أبي. - نحن على وشك التشاور مع ابنه. هو معنا. كيف أقول ذلك. حسنا ، فيليبوك ، بشكل عام ، أتذكر؟ - نظر الرجل إلي كما آمل.
تذكرت قصة ليو تولستوي حول فتى فلاح ذهب هو نفسه إلى المدرسة ، لكن لم يكن لدي الوقت ليقول أي شيء.
"أنا لا أحب تولستوي" ، قال الصبي. - قصصه مملة. أنا أحب Nekrasov أكثر. "حاكم الصقيع" - المفضل لدي. تريد أن تقرأ؟
- إديك ، لا! - قلت بسرعة أمي ، واعتذرت ، ابتسمت لي. - يحب حقًا نيكراسوف ، وهو يعرف عن ظهر قلب القصيدة بأكملها تقريبًا. وأكثر من ذلك بكثير. ويحب أن يقرأ. إذا بدأ ، فإنه لن يتوقف - بالإهانة.
"نعم ،" هز رأسه ، للرد بطريقة أو بأخرى. مع تطور Edik ومن الواضح أن كل شيء كان في النظام. حتى كثير ولكن مع ما جاءوا لي؟
قال الأب: "نحن مهندسون". - ولا تفهم البيداغوجيا. كنا نظن أنه سيلعب بالسيارات والجنود ، ثم مع الأولاد في الفناء ، ثم يذهب إلى المدرسة.
قال لي إدي سريًا: "ربما أرغب في الذهاب إلى المدرسة". - ولكن هناك ، هل يمكنك أن تتخيل ما هذا الهراء - فقط من سبع سنوات يأخذون!
قالت الأم: "يمكنه القراءة ، العد ، الكتابة". - يكتب في رسائل كتلة ، مكتوبة له لا تعطى كثيرا. تقريبا أبدا لعب ولعب أبدا. يحب التحدث مع البالغين. في كل وقت يتطلب الكتب الجديدة ، ومعظمها التعليمية. يصنع موسوعة في دفاتر سميكة ، مع صور. نحن فقط لا نعرف كيفية التعامل مع هذا. هل هذا عمومًا هو القاعدة أم ماذا؟ - وفجأة ، بشكل غير متوقع بالنسبة لي: - فيكتور ، اسكت آذانه!
قبل أن أتيحت لي الوقت للتفاعل ، أخذ أبي ببراعة وبشكل اعتيادي رأس ابنه في يديه الكبيرة. لم يحاول إيديك الهرب وشاهد بعناية شديدة التعبير الأموي. اعتقدت أنه "من الممكن تمامًا أن تقرأ الشفتان ، فالأطفال موهوبون في هذا ، ومن الواضح أن القضية بالنسبة له ليست الأولى".
قالت المرأة بسرعة: "والدة الزوج مصابة بالفصام". - سمعنا أنه وراثي ، لذلك نحن قلقون للغاية. عفوا عن هذا المشهد ، لكننا لا نريد أن يعرف إيديك ويتناول دراسة الطب النفسي على الفور ، على الرغم من أن كتاب المرجع الطبي للأطفال (اعتدت عليه عندما كان طفلاً وكان مريضاً) هو كتابه المفضل. فيكتور ، قلت كل شيء ، فليذهب!
لم يتخذ Edik الذي تم إصداره خطوة واحدة واستمر في الاستماع باهتمام إلى حديثنا.
- بشكل عام ، مثل هذا: ماذا يجب أن نفعل به الآن ، حتى لا نضر؟ - أخذ Vitya الثور من قرون.
مكّنني وجود جدتي المصابة بالفصام من فهم المشكلة ومسؤوليتي تمامًا.
- دعني أتحدث مع إدوارد الآن ، ثم أفكر في الأمر ، وسوف تأتي مرة أخرى ، بالفعل بدون طفل؟ - اقترحت. - يذهب إلى رياض الأطفال؟
- بالطبع ، هيا! - وافق الآباء عن طيب خاطر. - في الحديقة يذهب ، وهذه مشكلة أخرى. يقول جميع المعلمين في جوقة أنه ببساطة ليس لديه ما يفعله هناك. يجلس حول مربية الأطفال لعدة أيام متتالية ، وبينما تقوم بتنظيف أو غسل الأطباق ، فإنها تخبرها بمعلومات متنوعة من الموسوعات تقرأ أو تقرأ بصوت عالٍ. هي تحبها ، لكنك تفهمها.
"لقد كان التطور قوياً ، لكن أحادي الجانب" ، أخبرت والدي إديك عندما جاؤوا إلي للمرة الثانية. - إذا كانت هذه الأدمغة طوال الوقت لتغذية الموسوعات التي يطلبونها ، فعندئذ لا أعرف ماذا سيحدث. يمكن أن ارتفاع درجة حرارة حقا.
"نعم ، صحيح" ، قال الوالدان. - ولكن ماذا تفعل؟
- من الضروري أن تبدأ ببطء جميع الأطراف الأخرى. إذا تم إضافة شيء ما في مكان ما ، في مكان ما ، سوف ينخفض شيء بالتأكيد. الآن سنناقش كيفية القيام بذلك.
- ولكن هل سيكون طبيعيا؟ سألت الأم بقلق.
- على الأرجح ، نعم. أجبت الإحصاءات بالنسبة لك. - ولنبدأ بممرضة جميلة - دعه لا يقرأ شعرها فحسب ، بل يساعد أيضًا في التنظيف.
كيف قتل Edik الماوس وساعد المعوقين
ماذا حدث بعد ذلك؟ لقد حدث ما أعرفه. من ذلك اليوم البعيد الآن. مشاركتي في هذا الحدث ضئيلة. أتت عائلة Edik إلي مرة أو مرتين في السنة - فقط لأخبر عن النجاحات ومناقشة الإخفاقات. بعد أن فهموا ما يحدث لأنفسهم ، قاموا ببناء خوارزمية محددة بأنفسهم وتصرفوا بشكل حاسم وغير متوقع.
واصل إيديك الذهاب إلى روضة الأطفال وخدم هناك مدرسًا مساعدًا: فقد احتفظ بالطلب ، ونظم دروسًا ، وساعد الممرضة في التنظيف وكان آمنًا تمامًا.
توفي الماوس الأول ، الذي اشترى Edik (نصيحتي). لم يشعر بها على الإطلاق ، ولم يستطع العناية بها. كانت وفاتها تعاني من المأساة من قبل جميع أفراد الأسرة. قيل لـ Edik: نحن مذنبون ، لقد بالغنا في تقديرك ، أنت طفل غير متطور تمامًا.
قرأ إيديك كل ما بوسعه حول الفئران والجرذان ، ووضع مخططًا للرعاية الهزلية وطلب واحدًا آخر. قالوا إنه تم رفضه: بعد ذلك ، عندما تتعلم بشكل أفضل أن تشعر بالآخرين ، الكائنات الحية ليست ألعابًا.
ولدت أختي. ساعد أديك ، الأخ الأكبر ، بالتعليمات ، عن طيب خاطر وفعال. اشتكت الأم: إنها تفعل كل شيء ، لكنها لا تشعر بأي شيء ، كما هو الحال مع الفئران.
عندما بلغ عمر إيديك خمس سنوات ونصف السنة ، تمرد موظفو رياض الأطفال: يحتاج طفلك إلى الذهاب إلى المدرسة ، ويفضل ألا يكون ذلك في الصف الأول ، ولكن فورًا في الصف الثاني أو الثالث ، تدمر المواهب أو حتى العبقرية ، لن نبقيه هنا بعد الآن.
سمعت الأم والأب في مكان ما عن مجموعات "الطفل الخاص". ذهبنا لمعرفة ووجدنا أن هذه مجموعات للأطفال الذين يعانون من اضطرابات النمو. لكنهم يأخذون أيضًا مفاهيم طبيعية - مثل هذا المفهوم ، المتقدم ، من الغرب.
قال والدا إيديك: "لدينا أيضًا انتهاك ، فقط في الاتجاه الآخر". - اكتب لنا في المجموعة العليا.
فوجئت Edik جدا. "أمي ، أبي ، ماذا يفترض بي أن أفعل هناك؟" سأل. "ماذا؟ ماذا؟" ، أجاب الوالدان: "ما يمكنك القيام به. المساعدة ، التطور. رأيت أي نوع من الأطفال هناك بسبب أمراضهم غير متطورة؟ لكنهم ليسوا مسؤولين ، فهم بحاجة إلى المساعدة." "آها ، الآن فهمت" ، هز رأسه إديك.
وبعد أسبوعين ، قال لحسن الحظ: "هل تعرف لماذا أصبحت كل شيء مبللاً؟ لقد علمنا داشا طوال اليوم أن نغسل أيدينا. كانت خائفة في البداية ، ثم رُشيت وألقيت الصابون ، ثم تعلمت صابون نفسها! لقد علمتها!" .
"يا بني ، نحن فخورون بك!" - أجاب بصدق الآباء.
كيف ذهب إيديك إلى المدرسة وقام بتدريس اللغات
ست سنوات ونصف ، إدي ذهب إلى المدرسة. أخبر أولياء الأمور أحد المعلمين الصغار عن تجربته السابقة في "الطفل الخاص" وتساءل: "أنت تستخدمها حقًا بالكامل ، حتى لا يفوتك كثيرًا ، أليس كذلك؟".
أعجبت الفتاة بإبداع والديها ، وكانت مليئة بالفضول ، واختبرت إيديك في أحد أيام مدرستها الأولى (كانت معرفته في المتوسط في الصف الثالث أو الرابع) وأخبرته: حسنًا ، أرنب ، سنعمل معك في هذا الفصل.
في تلك اللحظة ، ناقشت أنا ووالدي ما يلي: التطور العاطفي وجميع أنواع المساعدة ، بالطبع ، ممتازة ، لكن كيف يمكن أن يستخدم إيديكين ذاكرته الرائعة وفضوله الغريب حول العالم كنظام؟ نعم ، بحيث يأتي في متناول اليدين؟
ثم ذكرت والدتي ، بالمناسبة ، أنه خلال عامين ونصف العام ، تم تقديم إيديك بالبطاقات مع الصور ، حيث تم استدعاء الرسم على الجانب الآخر بأربع لغات. طالب إيديك بتسمية كل شيء وسرعان ما سرر حضانته التي كانت تتحدث كثيرًا ، حيث كان يدعو بصوت عال إلى الأثاث والأطباق بالفرنسية والإسبانية.
- بالطبع اللغات! - أدركنا. - إنها دائما مفيدة!
اختار إيديك بحماس مبادرة الوالدين ، والتواصل مع المعلمين الكبار سعداء به بشدة (أطفاله أقرانهم لا يزالون محبطين للغاية - اعترف لي أنه كان لديه شيء أسهل مع الأشخاص ذوي الإعاقة من الطفل الخاص).
في الصف الخامس جاءت الأزمة. المعلم Edi لم يعد هناك ، لم يكن لدى مدرسي المادة وقت للترفيه ، قال Edik إنه في المدرسة "كل الهزات" ولن يذهب إلى هناك بعد الآن.
- هل تذهب إلى الصف السادس؟ - سألت. - إذا ، بالطبع ، كنت تدير لتمرير كل شيء؟ أو ضعيف؟ هل تجلس و أنين؟
كان رد فعل إيديك دائمًا على التحديات الفكرية كافٍ ، تمامًا في عصره الصغير.
هنا ينصح المعلم الذي يحب صبيًا ومدربًا للصفوف الابتدائية: لا يوجد لديك ما عليك القيام به في مدرستنا ، والذهاب إلى كلية الفيزياء والرياضيات ، سنوافق ، وسنشرح لك ، وسننظر إليك.
دعنا نذهب. حتى الصف الثامن ، كان كل شيء على ما يرام ، ثم دعا المعلم الرئيسي أولياء الأمور: لدينا برنامج جسدي ورياضي قوي للغاية ، يدرس ابنك ثلاث لغات بالإضافة إلى ذلك ، فهو مثقل بالقدر الكافي ، غير قادر على التعامل مع اثنين من التعادل في أرباع ، لغات إسقاط.
- لكنه يحبهم! يذهب إلى نوادي الصداقة الروسية الفرنسية والروسية الألمانية ، ويشاهد برامج أمريكا اللاتينية التلفزيونية دون ترجمة ، ويحلم بزيارة إسبانيا!
"ثم اترك مدرستنا".
نصح الجميع بالبقاء والتوظيف ، ونقلت المدرسة في المدينة وأعطت ضمانات للالتحاق بالجامعة أو بوليتيك. حتى أنني كنت جبانا بصمت. قال إيديك: "إن المواهب في الرياضيات في فصلنا هي Leshka و Ilya. وأنا أفهم هذه المهام من الثالث إلى الرابع. نحن نغادر".
في مدرسة اللغة الإنجليزية العادية ، كانت معرفة الرياضيات المكتسبة في مدرسة الليسيوم edad ، والتي كانت كافية للصف الحادي عشر. اللغات التي ، بالطبع ، ذهب ببراعة. الذاكرة لا تزال جيدة. بالإضافة إلى ذلك ، فقد ساعد بكل رغب وببراعة كل من لم يكن له علاقة بدراساته ، وفي الصفين الأخيرين ، عمل مدرسًا للغة الإنجليزية للأطفال. لقد أنهى دراسته تقريبًا (لم تُعط أي مهام في الفيزياء والكيمياء على الإطلاق ، وحصل عليها من خلال حشرته) تلميذًا ممتازًا ، المفضل لدى الجميع.
التوجيه المهني للمعجزة
- ماذا علي أن أفعل بعد ذلك؟ - الارتباك على علم وظائف الأعضاء جولة حب الشباب. - لا اعرف
- ماذا تحب؟ اللغات
- لا أريد مترجم. وأنا لا أريد عالما كذلك. أريد مع الناس.
- ربما ليس كذلك ، مملة.
- ماذا تحب ان تفعل؟ لا تستمع لأحد إلا نفسك. تذكر ذلك؟
- أحب التدريس والشرح والمساعدة. لقد فعلت ذلك طوال حياتي ، في كل الفصول ، وحتى في الحضانة فعلت ذلك. لقد نجحت ، وهذا شيء رائع ، عندما لم يكن الشخص يعرف ، لم يستطع ، ولم يفهم ، وشرحت له ، لقد علمته ، وأصبح الأمر كذلك.
- حسنا ، أنت نفسك أجبت على سؤالك.
قبل بضع سنوات ، أصبح المعلم الصغير جدًا إدوارد "معلم العام" هنا في سان بطرسبرغ - لقد رأيت صورته بشكل غير متوقع (وبكل سرور شديد) على لافتة في محطة الحافلات. أنا فخور به وأتمنى له ولعائلته كل النجاح.
موهبة خفية
موهبة خفية. "يتم دراسة حجم الفشل المدرسي للأطفال الموهوبين في الولايات المتحدة ، حيث تنتشر اختبارات الذكاء على نطاق واسع.
البيانات الخاصة بالولايات المتحدة ، وحيث إنني جالس الآن في منتديات التعليم الأمريكي بسبب وصول ابني ، لا يمكنني إلا أن أقول انطباعاتي
1. تبدأ اختبارات الموهبة في الولايات المتحدة في عظام الخد الأولية (الأولية) وتكون بدائية بشكل مقصود. هذا يوفر قمع دخول واسع وتقليل الخسائر.
لذلك ، في منتصف المدرسة (الأوسط) من فصول الموهوبين (الموهوبين) من الرعاية 15-20 ٪. هذه ممارسة طبيعية. لكن بعض الأطفال (في معظم الحالات ، الأولاد) ، على العكس من ذلك ، في المدرسة الثانوية يتم تنشيطهم ويندرجون في صفوف متقدمة. هذه الموجة إلى الوراء أقل بكثير من التسرب وتبلغ 2-5 ٪.
2. نظام المدرسة الأمريكية بأكمله هو إمكانية وجود مصعد أكاديمي في مجموعة واسعة من المواضيع. يمكنك أن تكون موهوبًا جدًا في الرياضيات أو الرقص. وهذا كل شيء) لبقية المواد التي يدرسها على مستوى أساسي ، مع الطلاب الأصغر سناً.
3. На одаренность фантастически алияет мотивация) при появлении мотивации скрытая одаренность проявляется и расцветает.
А вот с мотивированием в наших школах очень плохо. Именно поэтому у нас такое количество скрыто одаренных детей. Увы.
одаренный ребенок?
Наталья, а вы не пробовали пообщаться с германскими мамами, которые занимаются РР?
Хотя бы на предмет - интересных-развивающих групп?
И еще - если ребенок любит чтение - то может быть его заинтересуют аудиоэнциклопедии с Чевостиком?
Или просто музыкальные постановки?
على الرغم من أن الخيار الأفضل يعتبر حكايات "تقرأ" بواسطة أمي على قرص أو كاسيت.
كيف تنمي عبقرية - أساليب نضال العولمة ضد التنمية المبكرة؟
تم اليوم نقل العولمة "كيف ينمو عبقرية" - في رأيي ، هذا النقل موجه ضد التطور المبكر. وبعد ذلك ، رأى الجدة ، خرجت مثل معجزة ، حسناً ، لم يستطع تحملها ، وربما بعد أحد أفلام الرعب التلفزيونية - لقد فعل ما تم تدريسه.
جميع أساليب التنمية المبكرة لها عيب واحد كبير فقط.
وهي - ما أن يكبر الطفل حتى سن المدرسة - ما يجب فعله به غير واضح. إما أنه يذهب إلى المدرسة ، حيث يجد نفسه على الفور رأسًا وكتفين فوق أي شخص آخر في التنمية ، وغالبًا إلى الصفوف العليا ، نظرًا لقدراته العامة ، فإنه يغادر بسهولة. وحتى حتى نهاية المدرسة. في النهاية ، "إلغاء" يعمل ، لأن الأمر كله سهل للغاية. أو في نفس المكان في المدرسة الخمول بصراحة. لا توجد خيارات كثيرة ، وكلها ليست الأفضل. لأن المعلمين الذين سوف تقترب بشكل فردي هؤلاء الأطفال - وحدات. والمدارس الخاصة - وحتى أقل. غالبًا ما تكون النتيجة "عباقرة غير معترف بهم" ، بقدرات رائعة ، لكنهم غير معتادين تمامًا على العمل.
إما أن يترك الوالد طفله في المنزل وفي الواقع يبني حياته حول تعليم الطفل. هذا ، بالطبع ، يمكن أن يكون جيدًا من حيث التطورات الفكرية والتطورات الأخرى للطفل ، ولكن قد لا تكون تنمية الوالدين هي أفضل طريقة :) ومرة أخرى ، لا يستطيع سوى قلة قليلة تحمله.
لذا ، للأسف ، التطوير المبكر بالكامل أمر جيد عندما تكون هناك استراتيجية طويلة الأجل مقدمًا. وفي روسيا ، لا يزال هذا سيئًا للغاية.
تقرأ كتاب "كيفية تربية طفل مع
"كيف تربي طفلًا سعيدًا: مبدأ الاستمرارية". جان ليدلوف. امرأة أمريكية تعيش في قبيلة في أمريكا الجنوبية لسنوات عديدة. 7ya.ru - مشروع معلومات عن قضايا الأسرة: الحمل والولادة ، الأبوة والأمومة ، التعليم والوظيفة.
http://www.continuum-concept.org/ - موقع Lendlof ، مؤلف الكتاب
http://samorodok.tripod.com/
لقد أحببت الكتاب كثيرًا - لقد قرأته تمامًا ، ولكن حسب رأيي ، من المهم جدًا قراءته وأخذه. ولكن مثل كل شيء تقرأه عن الأبوة والأمومة.
يستند كل ما كتبه ليندلوف إلى تجربة قبيلة بعينها ، لكنها كتبت أن القبيلة المجاورة تعاملت مع الأطفال بطريقة مختلفة تمامًا ، لذا فإن ما تم وصفه في الكتاب هو الاستثناء أكثر من القاعدة.
بشكل عام ، بالنسبة لي ، وجدت الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام التي أرغب في التحقق من طفلي: على سبيل المثال ، الحد الأدنى من الحضانة والفساد ، وحرية أكبر في الحركة ، وبشكل عام اختيار مساحة المعيشة.
خداع التطور :)
الطفل الموهوب هو الذي تمكن من خداع التطور. هناك مفاهيم في علم نفس القدرات مثل الأوقاف العامة والأوقاف الجزئية (الخاصة).
OFF. ايلا ، كانت هناك إضافات للتسجيل. :) هل يمكنك التعليق على شيء ما: "الفأر الوردي" هو "العائلة السعيدة" التي تمت إعادة تسميتها؟ :) وأنت تعمل بالفعل مع عامين؟ ثم في أي وضع (الوقت ، اليوم ، كم ساعة)؟ :))
وسؤال آخر :) - لقد ربحت البريد؟
هل هو معجزة؟
أعتقد أنه يجب أن لا تفرض. )) من الصعب جدا بالنسبة للحياة المهوسون ليست سهلة.
أكرر: ربما لا يستحق الأمر كل الحياة لمجرد البناء حول المدرسة؟ ليس الجميع يريد أن يأخذ زمام المبادرة في الشؤون المدرسية. أنا أفهم أن البالغين يريدون :)
Nyusha ، بالطبع ، إذا كان هناك فرصة (الاهتمام والوقت على حد سواء) ، لماذا لا تفعل أي شيء آخر؟ بالنسبة للأولاد ، من المهم ليس فقط الرأس ، ولكن من المهم أيضًا "إنشاء" :)
إذا ذهبت إلى مكان ما للقيام بشيء ما ، فأخبرنا أيضًا.
الأخوات Knyazevy - رأي شخصي.
لم تسعى أبدا إلى النمو "معجزة". في عام 1949 ، نظم المهوسون السابقون ، وهم أفضل علماء الرياضيات وعلماء النفس بمبادرة من نوربرت وينر ، حلقة دراسية شهيرة ، لمراجعة علم النفس والتعلم الإنساني من وجهة نظر الأساليب النظرية.
سوف يكون تعليقي شخصيًا أيضًا. :) مؤلف "مقال شخصي" ، يدعى أن يدرس مع الأخوات ، يكتب أن Knyazevs درس وفقا لبرنامج فردي.
في الواقع ، كما اكتشفت ، لم يكن الأمر كذلك على الإطلاق! :)
في سن 9 إلى 11 ، بدأت الأخوات على قدم المساواة مع جميع الطلاب - بعمر 18 عامًا - بعمر 19 عامًا: ذهبوا إلى نفس المحاضرات والندوات.
ولكن بعد ثلاثة أشهر ، كانوا متقدمين على زملائهم في السن ، وبالتالي هم مؤلف هذا الموضوع - في المتوسط. مرتين! حصلت أنجيلا على 96 نقطة على شاشة الأداء ، بينما حصلت ديانا على 94 نقطة.
- واو ، "الظل شاحب"!
يبدو أن هذا هو حقيقة أن المؤلف يدعو "المطلقة الاجتماعية".
في الواقع ، فإن المؤلف والطلاب الآخرون غير اجتماعيين ، وبدلاً من الدراسة ، ركضوا ، وفقًا لأدائهم ، لكلينسكي أو أي شيء آخر.
على شاشة الأداء ، كان من الواضح أن متوسط درجة الطلاب فوق السن في الأكاديمية بالكاد بلغ 50 وفي حالات نادرة تصل إلى 60 نقطة.
هذا ، في الواقع ، لم يتمكن المؤلف فحسب ، بل الأكاديمية أيضًا ، من تحمل "العار": في ديسمبر ، لم يعد الطلاب يضعون نقاطًا على شاشة الأداء.
أصبح من الواضح أن الأخوات في التيار العام للطلاب ليس لديهم ما يفعلونه: لقد سرعان ما تقدموا ، وفي السنة الأولى اجتازوا جميع الامتحانات لدورتين ، وفي نفس الوقت بدأوا يدرسون علم النفس وعلم أصول التدريس ، قانون فقه اللغة.
هذا هو ما يسميه المؤلف ASOCIALITY.
الاجتماعية مفهوم ديموغرافي: يجب أن يحصل الطفل على تعليم عال قبل سن 18 عامًا - وهذا ما تمليه البيولوجيا البشرية.
وهكذا ، فإن نظام ASOCIAL هو نظام "التعليم التقليدي" ، الذي يتأخر بشكل مصطنع ووعي في المدرسة ثلاث مرات ولا يسمح للسكان بعمر 18 عامًا ببدء واجباتهم المباشرة: حمل الأطفال وتربيتهم في أسرة!
لسبب ما ، تبدأ مقالة "أخوات كنيازيفي: رأي شخصي" بالكذب. لسوء الحظ ، تكمن في كل سطر تقريبا. إليكم ما يكتبه "المؤلف" ، تحت تسجيل دخول Nata Gorsky:
"تدرس كلتا الفتاتين (نفس العمر) دائمًا معًا (كان لهما دراسة فردية ، دراسات خارجية). التحقوا بالمعهد في سن 14 و 13 عامًا على التوالي ، وتخرجوا - بعد 3 سنوات (سنة التخرج - 2000)"
لسبب ما ، تذكرت قول نيكولو باغانيني: "إنهم يحسدون الموهوبين. يكرهون الموهوبين. ينتقمون من العبقرية". حتى تتمكن من كتابة كل شيء. :)
التحقق والتحليل من هذه "المعلومات" أظهرت:
أخوات كنيزيف لم تدخل المعهد ، لكن الأكاديمية.
لم تصل شقيقات كنيزيف إلى 13-14 عامًا ، ولكن في التاسعة عشر والحادية عشرة من عام 1998.
لقد درست أخوات كنيازيف بالفعل ثلاث سنوات فقط وحصلت على درجة البكالوريوس الأولى في العلاقات الاقتصادية الدولية - أضف ثلاث سنوات!
وبعد مرور عام ، حصل على درجة البكالوريوس في التربية وعلم النفس.
حسنًا ، وما زلت حصلت على شهادتين: في القانون ، في علم اللغة.
علاوة على ذلك ، بشكل عام ، يتم تحديد افتراءات وأحاسيس ذاتية ، والتي لا ينبغي حتى قراءتها والتعليق عليها. ومع ذلك ، فإن هذا ينطبق على جميع الأطفال وأولياء أمور البلاد ، ومن الضروري هزيمة الأكاذيب ، وإلا فإنها سوف تهزمنا.
يخفي المؤلف أن الأخوات كانا منشغلتين قبل دخول الأكاديمية والدخول في الرياضة ولديهما فئات رياضية! كانوا يشاركون في الجمباز ، والتنس ، والموسيقى ، وكوريغرافيا.
هل من الممكن حتى افتراض أن صاحبة البلاغ لم تكن تعرف ذلك عندما كتبت عن تطور أحادي الجانب؟ لا ، هذا مستحيل الافتراض - ما لم يتم إلغاء التربية البدنية في الأكاديمية؟
على الرغم من "الكارثية" ، في معظم سنوات الأزمة والأزمة المأساوية لروسيا ، تلقت الأخوات Knyazev في شكل الروسية المكثفة والخارجية ، وأفضل التعليم السوفيتي والتعليم المتناغم ، مما ساعدهم على الحصول على 5 التعليم العالي قبل تحقيق 17 عاما يعارض هذا "المؤلف الذاتي".
لقد وجدت في مؤتمرنا "التنمية المبكرة" أنه في عام 1996 ، بدأ عصر رجل المتقدمة - هومو المتقدم - عندما ينتهي الأطفال من المدرسة الثانوية في عمر 8 - 9 سنوات ، يتلقون من 4 إلى 5 سنوات من التعليم العالي حتى مرحلة النضج - 18 - منظمة الشفافية الدولية سنوات.
بدأ عصر هومو أدفانسيد بتنفيذ الأساليب الموضحة في الكتب: "القراءة - قبل الاستمرار" ، "كيفية تسريع التطور الفكري للأطفال" ، "كيفية تنمية طفل مع طفل موهوب؟" (مؤلف P.V. Tyulenev) ، انظر: www.larisa.h1.ru ، وكذلك من الكتب: "الطفولة - بدون أمراض" (1970) ، "المدارس - دون تخلف" (V.F. Shatalov ، 1971) لقد بدأ عصر رجل التنمية. - انظر: www.rebenokh1.narod.ru/haera.htm.
لذلك ، منذ عشرين عامًا ، في عام 1996 ، أُعلن أن نظام التعليم الجديد "عالم الطفل" بمساعدة التقنيات المتقدمة (من: Homo Advanced) يسمح للأطفال بالحصول على 4-5 تعليم عالي - حتى سن 18 عامًا. - انظر: "السلسلة 4:" النهوض - الطريق إلى الشخص المتطور. علم تطور الموهبة "، [link-1].
في هذا المؤتمر ، بدأت مناقشة هذه القضايا مرة أخرى في عام 1999 ، ومحاولات إلقاء الضوء على نتائج أخوات كنيزيف وطرق تربية آبائهم أمر مفاجئ: مثل هذا الاهتمام بالأطفال يستحق كل التشجيع والتكرار! - هذا هو رأيي "شخصي" ، لكن عالمي. من الواضح أن مؤلف هذا المقال يعتبر جميع المشاركين في المؤتمر متخلفين عقلياً ويحاول تأخير نمو الأطفال.
يمكن أن نرى أن صاحبة البلاغ ، في رأيها الشخصي ، إما فقدت إحساسها بالتناسب تمامًا في كذبة ، في محاولة لطرد بعض حسدها ، أو تعاني من "مجمع الثعلب".
إن رغبات ورغبات المنافقين في كثير من الأحيان لتضع جانبا "آدم سميث" تؤكد فقط ، على ما يبدو ، أن المؤلف المؤسف لهذا المقال الصغير السخيف يفهم ذنبه ويسعى إلى أن يبرر نفسه بطريقة أو بأخرى بطريقة ما لأكاذيبه ، وفي الواقع ، هو الافتراء.
وهكذا ، فإن جميع الأحكام "الذاتية" لهذا المؤلف - كما يتضح من الحقائق المذكورة أعلاه: كذاب وعدو التعليم المتناغم - يجب أن تُعتبر عكسية تمامًا.
أعتقد أنه من الضروري مناقشة ودراسة وتكرار تجربة أخوات كنيازيف في روسيا ، ونتائج نظام أساليب التطوير الفكري للمعلمين وأولياء الأمور الرائعين: نيكيتين ، شاتالوف ، تيولينيف ، وننسى إلى الأبد الكابوس الذي يطلق عليه "نظام التعليم التقليدي" ، وهو نفس النائب مجلس الدوما فيدوروف وآخرون يطلقون عليه "نظام التعليم المهني".
طفل موهوب
طفل موهوب. نمو دماغ الطفل. علم نفس الطفل. من الواضح أنه بالنسبة لنا جميع أطفالنا موهوبون. ولكن ، مع ذلك ، ماذا تعني بالضبط عندما تتحدث.
هناك قول مأثور: "الناس يولدون عباقرة ، ثم يصبحون موهوبين ، ثم موهوبين ، ثم قادرين ، ثم يتحولون إلى الرداءة".
VS يكتب يوركيفيتش أن حوالي 80٪ من الأطفال في الصفوف المتوسطة في مدرستنا غير قادرين (تعلم ، لا يعرفون كيفية التعلم).
"يتعامل المعلمون في المدارس العادية بشكل أساسي مع الأطفال المعاقين". ضرب هذا البيان لي. مع غير قادر أو الذين لم يسمح قدراتهم لتطوير؟
علاوة على ذلك ، كتب يوركيفيتش أن معلمي المدارس يضحكون من الرأي القائل بأنه لا يوجد أطفال غير قادرين ، ولكن يوجد مدرسون غير قادرين ، ويتفقون مع المعلمين ، فيما يتعلق بهذا الرأي كنمط مضر ضار.
حسنًا ، خذ العبارة العكسية: لا يوجد مدرسون غير قادرين ، هناك أطفال غير قادرين.
لكن كيف حدث أن 80٪ من الأطفال - طلاب معلمون أكفاء (وهذا معنا ، وليس بعض الأطفال الافتراضيين) - كانوا غير قادرين؟
هذه هي المعلومات للنظر :)
أما بالنسبة لتحديد الموهبة.
يكتب يوركيفيتش أن أخصائي علم نفس عادي لا يستطيع أن يحدد ويساهم في تنمية الأطفال الموهوبين: يجب أن يتعامل أخصائي من هذا الملف مع هذا.
ومع ذلك ، تدعي أيضًا أن الموهبة هي من كلمة "هبة" (هبة الطبيعة ، هبة الله) ، ولكن من أجل مظهرها ، من الضروري مقابلة الطفل ، بحكم طبيعته الممنوحة مع إمكانيات خاصة ، مع العائلة ، على استعداد لتطوير هذه الفرص. وبعد ذلك - مع المعلمين الذين يعرفون كيفية رؤية المواهب والذين لا يخافون من ذلك. تثبت التجربة أن مثل هذه الاجتماعات نادرة جدًا.
كما أفهمها ، هؤلاء 20 ٪ "التقى".
والباقي 80 ٪؟ غير قادر أو غير قابل؟
الآن إجابات لأسئلتك.
يرتبط مفهوم "الموهبة" ارتباطًا وثيقًا بمفهوم "القدرة" ، وفي الوقت نفسه ، يرتبط تطوير القدرات ، من ناحية ، بقاعدتها البيولوجية (عملياتها) وأنشطتها ، من ناحية أخرى.
بمعنى آخر ، يجب أن "يلتقي" الطفل ذو الميول المحددة مع أسرته ، المعلم ، عالم النفس ، الذي سيشهد هذه التطورات وسيساهم (بدلاً من سحق أو تشوه) في تطوير هذه القدرات في تلك الأنشطة التي يفضلها ما قبل المدرسة من كتلة تلك المقترحة.
لقد تحدثت في المحاضرة (في Yershovo) ، لماذا لا أعرف كيف سيذهب الدرس الأول مع الطفل ، ولماذا صممت المكتب حتى أتمكن من معرفة أي طاولة أو رف أو سجادة ، إلخ. سيفعل الطفل ، كيف سيرتب ما يتم تقديمه (سيتوقف على الفور في شيء واحد ، يركض في جميع أنحاء الغرفة ويختار شيئًا لأنشطته المفضلة أو سيهتم بي وماذا أفعله هناك ، غمغم شيء تحت أنفاسي :))
أنا متأكد من أن كل طفل يتمتع بصحة جيدة عقلياً وجسدياً لديه ما يكفي من الأوقاف.
كل طفل يولد مع انحراف معين لديه وضع الموهبة في مجال معين من النشاط الذي يعوض عن افتقاره.
يوجد أطفال لديهم أوقاف خاصة (جزئية) - وهذا واضح على الفور: يظهر الطفل نشاطًا إدراكيًا مرتفعًا في هذا الاتجاه المحدد ، متجاهلاً في الغالب المحفزات الأخرى.
Wunderkind - ظاهرة اجتماعية
الطفل معجزة والعباقرة هما مفهومان مختلفان تماما. عادة ما تسمى العباقرة في الطفولة "الصبي الغريب". لذلك ، كان "الولد الغريب" هو ستيفنسون - وهو هواة ، كما بدا للآخرين ، يتسكع ويعلق حول المطبخ لساعات متتالية. ولكن في المطبخ ، لفت هذا "المهمل" الانتباه إلى السلوك الغريب لغطاء الغلاية المغلية ، مما أتاح له الفرصة في وقت لاحق ليصبح صانع القاطرة البخارية الأولى. لم يكن "تشارلز داروين" أقل "غرابة" ، بدلاً من دراسة الدروس مع الفئران وتعميده من قبل والده "عار الأسرة بأكملها". حتى بوشكين لم تظهر عليه أي علامات عبقرية في طفولته. وفقا لأخته ، فقد دفع الأم ببساطة إلى اليأس مع بطئه وصمته.
غالبًا ما يمر العباقرة بالعديد من الهوايات: ليوناردو دافنشي لديه موهبة كشفت عنها في العديد من المجالات. دعونا نتذكر لومونوسوف: مجال معرفته واكتشافاته - من الشعر إلى الرياضيات. كانت هواية جاليليو الأولى في الرسم ، وبدأ في 17 عامًا في دراسة الطب وفقط في الرياضيات. ومن الأمثلة على هذا الظلام. علامة أخرى على العبقرية: استقلال التفكير والقدرة على "السباحة ضد التدفق".
شيء آخر هو طفل معجزة. هذا هو الطفل مع موهبة مشرقة ، والتي ببساطة لا يمكن التغاضي عنها. هو رأس أطول من أقرانه في أي منطقة واحدة. يطور البالغون قدراته ، وغالبًا ما يعتمدون على ذاكرة أو لياقة ممتازة للجسم ، وهم الذين يخترعونها. يكرر الطفل ما علمته الكبار. لديه القليل جدا من بلده ، لأنه لا يزال يتعلم كل شيء. ولكن حتى القدرة على معجزة ليست مهمة. من الأهمية بمكان أن نلاحظ ذلك وبدأنا في التطور.
أخطاء الأبوة والأمومة
في بداية الحياة ، يكون جميع الأطفال متماثلين (باستثناء أولئك الذين لديهم بعض العيوب في جيناتهم). علاوة على ذلك ، يعتمد الكثير على الوالدين. وحدها الحكمة والطيبة ترفع المعجزة. يطفئ آخرون القدرات الممنوحة لهم في أطفالهم. لماذا يحدث هذا؟ يعتقد الخبراء أن الآباء والأمهات ، تربية الأطفال ، يرتكبون ثلاثة أخطاء رئيسية.
الحد من تنقل الطفل. الحركة لا تطور العضلات فقط ، كما يبدو للوهلة الأولى ، ولكن أيضًا الجهاز العصبي ، الحواس والتفكير. الطفل الذي يتحرك كثيرا ، ويتفوق في النمو العقلي وديع وكسول. وماذا يفعل الأهل؟ من الولادة ، taldych: "لا تسقط ، لا تدفع ، لا تنكسر. "في المدرسة ، يجبرون على الجلوس مع أحد الأوثان ، على الرغم من أن أي أخصائي نفسي سيقول أنه كلما تحرك الطفل ، قلّ من تعبه وأقل استيعابًا للمواد التعليمية.
قليل من التواصل مع الأطفال. يفتح الطفل العالم ويسأل باستمرار الأسئلة: ماذا؟ أين؟ متى؟ لماذا؟ كيف؟ في الواقع ، إنه يحل بنفسه المشكلات نفسها التي يتعامل معها الفلاسفة الأكثر ذكاءً. وما يقوله الآباء: "عندما تكبر ، ستعرف" ، "ستعرف الكثير - سوف تكبر قريبًا". يجب الإجابة على كل سؤال ، رغم أنه صعب ويتطلب صبراً. ولكن عندما يكبر الطفل ، من الضروري دفعه إلى قرارات مستقلة. "ما رأيك؟" - طرح سؤال آخر. وتأكد من معرفة ذلك مع طفلك: صواب أو خطأ.
نفى عمل الطفل المشترك. هل يأخذك الطفل للمساعدة ، وما الذي يسمعه عادة؟ "ابق في الخلف ، وكسره ،" "لا تتدخل ، لقد جرحت نفسك". عرض عليه فقط دور الخدم: إحضار ، خدم ، امسك. ومثل هذا العمل ممل ، وليس هناك اكتشاف فيه. دع الطفل يتعلم شيئًا معك ، ليس على الهامش ، ولكن معًا. بعد كل شيء ، فقط بهذه الطريقة ، "من يد إلى يد" هي التجربة المنقولة.
أن تكون أو لا تكون؟
في الآونة الأخيرة ، قابلت صديقًا أحضرنا معه أولادنا إلى المسبح. كان ابني يفعل أشياء رائعة. كان من المستحيل ببساطة جعله يخطط بالكامل. "انظر" ، قال المدرب بعد تمرين مكثف ، "إنه ليس متعبا". عندما طلبت الدراسة بجدية أكبر ، أجاب ابني: "لماذا؟" "حسنًا ، من أجل السباحة بشكل أفضل" ، قلت. "ولماذا؟ أنا أسبح جيدًا ". "أن تأخذ المركز الأول." لقد حيرني بسؤاله. في الواقع ، لماذا؟ لماذا بالنسبة له ، وليس لدينا الغرور الأم؟ وكان المركز الثاني في المدينة هو قمة مسيرة السباحة لابني.
ابن صديقي طاف هزلي. كان ، كما كان ، جزءًا من العنصر وحصل على متعة هائلة منه. Не замедлили появиться и результаты. Он стал лучшим в городе, в республике. Семья поменяла место жительства: талантливому ребенку нужен простор. Его имя замелькало в газетах. И вдруг. «Сначала, — рассказывала приятельница, — начались боли в печени, заболевание глаз и непонятные высыпания по всему телу. Исчез интерес к тренировкам.وبعد ذلك - كره كامل لهذه الرياضة والاكتئاب الشديد ". صديق يلعن الجميع: مدرب ، حكومة ، مجتمع. حتى أنها لا تعترف بأن ابنها لديه مجرد إعادة تقييم للقيم. ربما ، الهدف - النتيجة التي حددها له الكبار ، لم تعد مناسبة له. يجب أن يأتي إلى نفسه ، للعثور على مكانه في الحياة. إذا كنت محظوظا.
لماذا يحترق المهوسون؟ أولاً وقبل كل شيء ، بالطبع ، من الاستغلال الباهظ. يعتقد الخبراء أنه بغض النظر عن مدى قوة النمط الجيني للشخص ، فهو ليس غير محدود. وبدون عناية للأعوام 16-19 ، فهي فارغة.
ثانيا ، يتم أخذ اللعبة بعيدا عن المهوسون. مخلوق صغير مطيع "يحرث" لعدة ساعات يوميًا في حمام السباحة أو على الجليد أو يدق البيانو على المفاتيح. هل فكر أحد في ما الذي سيحدث لهذا الطفل إذا مرت قدراته ، أو إذا تغلب عليه أحدهم ، أو هل سئم من التعب؟ كيف سيعيش إذا كان لديه في الماضي سوى العمل المرهق والصراع مع المنافسين؟ قبل الأطفال الموهوبين ، حدد أولياء الأمور المتغطرس الهدف الوحيد - الأولوية. لكن من المعروف منذ زمن طويل أن الكفاح من أجل الأسبقية هو دائمًا سباق مع الزمن. الأطفال الموهوبون الهش لا يصمدون أمام هذا السباق ، بل ينهارون ويذهبون عن بعد. وإذا تمكن أحدهم من الوصول إلى القمة ، فإنه يدرك فجأة: طريق واحد فقط هو أبعد من ذلك. بعد كل شيء ، ببساطة لا يمكن للمهوسون العيش ؛ لم يتم تعليمهم هذا.
لذلك ، يجب على الآباء التفكير ثلاث مرات قبل طرح قدرات أطفالهم على الجمهور. لا يهم كيف عاديا الحقيقة ، ولكن الموهبة لا تتسامح مع الغرور. يجب أن تطور نفسها. وعندما يكبر الطفل ، دعه يدير موهبته أيضًا.
مراحل التطور الفكري للطفل
لا تندفع إلى حمام السباحة برأسك وجرب كل التقنيات على الطفل. تم تصميم التدريبات الموصوفة فيها لفئات عمرية مختلفة. باستخدام مواد التدريب بشكل غير صحيح ، فلن تحقق شيئًا وتشوه تفكير الطفل الطبيعي ، مما سيؤدي إلى صعوبات في التعلم في المستقبل.
كيف نفهم ما هو مناسب للطفل في سنه؟ للقيام بذلك ، يرجى الرجوع إلى تصنيف مراحل التطور الفكري من الولادة وحتى سن 18. وصف بالتفصيل العالم النفسي جان بياجيه.
مراحل التطور الفكري للطفل:
المرحلة الحسية الحركية (0-2 سنوات). خلال هذه الفترة ، يدرس الطفل العالم بمساعدة الأحاسيس والحركات. لا يستطيع الانتظار ليشعر ، يعض ، يرمي الأشياء في البيئة. بعقلانية من قبل الوالدين سوف تسمح له بذلك. خلال هذه الفترة ، تكون الألعاب النشطة مع السباقات والألعاب ذات الحشوات والآلات الموسيقية مفيدة.
مرحلة ما قبل الجراحة (2-7 سنوات). تتميز هذه الفترة بإعطاء الكائنات معنى رمزي. يلعب الطفل مع أحدهم ، متخيلًا أنه مختلف: فهو يمثل صندوق من الورق المقوى مع منزل أو جهاز ، وأوراق ورقية مع لوحات وما إلى ذلك. يجب أن لا تصحح الطفل وتخبره كيف يصححه. في وقت اللعبة يطور الخيال. يجب على الآباء دعم هذا المشروع والثناء على المخترع الشاب. حان الوقت لألعاب تمثيل الأدوار ، بداية دراسة الألوان والأرقام والحروف والشخصيات الأخرى.
مرحلة عمليات محددة (7-11 سنة). خلال هذه الفترة ، يهيمن على الطفل التفكير المنطقي. انه يشكل سلسلة منطقية من عواقب العمل. حان الوقت لتعريف طفلك بمفاهيم القياس (الوزن ، الطول ، الحجم ، العرض). خلال هذه الفترة ، يبدأ الطفل في إدراك أنه جسيم في العالم ، وهو المركز. ادعم الطفل في هذه الفترة الصعبة.
مرحلة العمليات الرسمية (11-18 سنة). الميزة المميزة هي أن الطفل يتعلم التنبؤ وعرض الموقف والبحث عن خيارات للاستمرار. خلال هذه الفترة ، من الممكن بالفعل أن تشرح للمراهق فوائد أو أضرار الإجراءات ، تخيل ما سيتبعها. الطفل لديه الأصنام الأولى (الأبطال الخارقين ، وشخصيات من الأفلام) ، والتي يقلدها.
نصائح للآباء والأمهات لإحضار العبقرية
لتطوير قدرات رائعة في الطفل ، وخلق جو مريح للنمو العقلي. عندها فقط سيتم الكشف عن الإمكانات الكامنة في كل طفل. يوصي علماء النفس بالالتزام بعدد من القواعد التي من شأنها أن تساعد الوالدين على تربية طفل معجزة.
نصائح للآباء والأمهات لإحضار عبقري:
لا تبقي الطفل في ظروف الدفيئة. يجب عليه أن يواجه صعوبات وأن يكون قادرًا على إيجاد طريقة للخروج منها.
النظر في خصائص شخصية الطفل.
مثال على ذلك قراءة الكتب ، انتقل إلى المتاحف والمسارح ، تطوير معها.
قضاء وقت الفراغ مع طفلك. يجب أن يشعر الطفل أنه مفيد للوالدين وأنه من السهل إظهار ذلك من خلال قضاء وقت فراغ معه. يمكنك اللعب أو مشاهدة التلفزيون أو القيام بالأعمال المنزلية معًا. الشيء الرئيسي هو أن الوضع إيجابي وأنت تشع بالحب.
لا تركز على التقنيات. يجب أن تتم العملية بشكل طبيعي ، ويجب ألا تكون مدفوعة بجميع أنواع التمارين والتمارين.
قضاء بعض الوقت في النمو البدني للطفل. في الجسم السليم ، العقل السليم.
لا توبيخ الطفل على العصيان للبالغين ، وتركيز الانتباه على الأسس الموضوعية.
لا يوجد شيء صعب في نصيحة علماء النفس. كل والد عاقل يفهم صحة هذه الأطروحات.
بطاقات دومان
اليوم ، هناك طرق عديدة لتعليم العباقرة الصغار المصممة للأطفال منذ الولادة. أي واحد تختاره يعتمد على تفضيلاتك.
أولاً ، سننظر في منهجية بطاقة دومان ، وبفضل ذلك يمكنك بسهولة تعليم مهارات القراءة لدى طفلك ، بلغة أجنبية ، العد والكتابة. مناسبة للدروس مع الأطفال من الولادة.
توصل عالِم الفيزيولوجيا العصبية ، غلين دومان ، الذي يدرس النشاط العقلي للطفل المتنامي ، إلى استنتاج مفاده أنه منذ الولادة كان مستعدًا لقبول قدر هائل من المعلومات ، وهذه القدرة تمر عبر السنين. في سن السادسة ، يفقد الطفل بالفعل القدرة على تسجيل كل ما يراه ويسمع. من هذا العصر ، تعمل الذاكرة بشكل انتقائي.
تتكون المواد التعليمية من البطاقات التي تصور الأشياء والحيوانات والأفعال والأسماء المكتوبة. يجب أن تبين لهم للطفل والصوت لهم. في وقت لاحق ، عندما يتعلم الطفل العلاقة بين كلمات الأم والصور في الصور ، سيبدأ في التعرف عليها بنفسه.
متطلبات الطبقات - منهجية ، وبعد الجدول الزمني ، ولكن ليس الضغط على الطفل. يجب ألا تبدأ درسًا إذا رأيت أن الطفل في حالة مزاجية سيئة. الحمد والتشجيع مدعوون.
تقنية سيسان لوبان
طريقة التعلم هذه هي طريقة محسنة لدومان. كان سيسيل لوبان مؤيدًا لأبحاثه ، وعمل مع الأطفال على البطاقات. لكن في كل مرة كانت مقتنعة بأن الأطفال الصغار ليسوا مستودعًا للمعلومات ، وليس هناك حاجة لتعليم كل شيء على التوالي.
منهجية سيسيل لوبان تدعو إلى إيلاء الاهتمام لتطوير 12 شهرا الأولى من حياة الطفل. خلال هذا الوقت ، يجب أن تمتثل 4 متطلبات لتربية طفل:
إظهار الحب ، عناق وتقبيل طفل ، والتمتع النجاح وتشجيع.
تحفيز مشاعر الطفل (السمع والبصر والإدراك عن طريق اللمس والذوق والرائحة).
تطوير النشاط الحركي.
وضع أسس الكلام.
سيسمح ذلك للطفل بالتعلم بسهولة في المستقبل وتعلم أي مهارات.
مكعبات زايتسيف
هذه التقنية موجودة بنجاح لأكثر من 20 عامًا. خلق عالم النفس لينينغراد نيكولاي الكسندروفيتش زايتسيف. تتمثل الميزات في حقيقة أن الفصول تعقد في شكل لعبة ، مما يسهل جذب انتباه الطفل والاحتفاظ به. لن يضطر الطفل إلى الجلوس في مكان واحد ، على العكس من ذلك ، فإن مكعبات زايتسيف تنطوي على إمكانية الحركة. انهم منشغلون حتى في الهواء الطلق.
هذه التقنية مناسبة للأطفال الذين يبلغون من العمر عامين. بمساعدة المكعبات التعليمية ، يتعلم الأطفال القراءة والعد. الدروس سهلة وسهلة. وفقًا للمؤلف ، يكفي إعطاء دروس لمدة 20 ساعة ، وسيتمكن الطفل من إتقان مهارات القراءة والعد.
مدرسة والدورف
الأكثر إثارة للجدل من الاتجاهات في علم أصول التدريس. يستمع العديد من أولياء الأمور بسرور إلى المبادئ الأساسية للمدرسة ، بينما يختلف الآخرون معهم بشكل أساسي. والحقيقة هي أن التدريب والدورف ينكر استحالة النمو العقلي في وقت مبكر. يعتقد المعلمون أن تعلم القراءة والكتابة يجب أن يكون في سن المدرسة ، وقبل ذلك يجب إيلاء الاهتمام للتطوير الإبداعي.
يتم اختيار الألعاب والمواد التعليمية متنوعة. الشيء الرئيسي هو أنها آمنة. لا تقبل مدرسة والدورف الإكراه ، فالطفل يختار مهنة لنفسه. يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لدروس الموسيقى. يجب أن ترافق الصوت عند قراءة القصص الخيالية والألعاب والأنشطة الأخرى.
نظام نيكيتين
أصبح النظام التربوي ، الذي تم تطويره في منتصف القرن العشرين من قبل الآباء العاديين ، شائعًا الآن في جميع أنحاء العالم. وهذا ليس مستغربا. إنها بسيطة ويمكن الوصول إليها ، العديد من الأمهات والآباء يتفقون تماما مع الأطروحات الواردة فيه.
أول شيء تصر عليه نيكيتين هو إيلاء الاهتمام الكافي للتطور البدني للطفل. يجب أن تحتوي غرفة كل طفل على جدار رياضي. حيث لديه الفرصة للعمل في أي وقت. كما يوصون بإعطاء الطفل حرية التعلم من أخطائه.
يعتبر نظام نيكيتين أن التواصل مع الأم وحبها ورعايتها لا يقل أهمية عن ذلك: التغذية عند الطلب والنوم معًا ومشاركة الأنشطة والهوايات. يعتبر مطورو هذه التقنية كافيًا لتطوير وتعليم العبقرية بالكامل.
مونتيسوري التربوية
تتمثل مهمة هذا النظام التدريبي في تهيئة الظروف التي سيكشف فيها الطفل عن الإمكانات. ويتحقق ذلك حرية كاملة في اختيار الفصول الدراسية ومدتها. يقوم بتنظيم مكان العمل بشكل مستقل واختيار المواد والتعلم.
تتضمن مبادئ مونتيسوري التربوية القاعدة الرئيسية التي يجب على الآباء اتباعها - وليس التدخل في الطفل. يجب عليك ترتيب الغرفة حتى تتوفر جميع الألعاب والمواد التعليمية والكتب للطفل. إيلاء اهتمام خاص للأثاث ، لأن الطفل يريد تحريك طاولته أو العمل على الأرض.
مهما كانت الطريقة التي تفضلها ، فإن الشيء الرئيسي في تعليم الطفل هو عدم الإضرار به. لا تدفع الطفل أبدًا ولا تطلب منه الكثير. يجب أن يكون التدريب غير مزعج وأن يستمتع بالطفل. ثم يتعلم بسرعة أي معرفة وينمو العبقرية.
